Αντίθετα, η αθροιστική αξιολόγηση (SA) πραγματοποιείται μόνο στο τέλος του μαθήματος ή της μονάδας. Η κύρια διαφορά μεταξύ της διαμόρφωσης και της αθροιστικής εκτίμησης έγκειται στη φύση τους και στη συχνότητα εμφάνισης. Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτό το άρθρο, στο οποίο έχουμε απλοποιήσει τη διαφορά.
Συγκριτικό διάγραμμα
| Βάση σύγκρισης | Διαμορφωτική αξιολόγηση | Αθροιστική αξιολόγηση |
|---|---|---|
| Εννοια | Η Φοιτητική Αξιολόγηση αναφέρεται σε μια ποικιλία διαδικασιών αξιολόγησης που παρέχουν τις απαιτούμενες πληροφορίες, για να προσαρμόσουν τη διδασκαλία, κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. | Το Summative Assessment ορίζεται ως πρότυπο για την αξιολόγηση της εκμάθησης των σπουδαστών. |
| Φύση | Διαγνωστικός | Αξιολογητική |
| Τι είναι αυτό? | Πρόκειται για μια εκτίμηση της μάθησης. | Πρόκειται για μια εκτίμηση της μάθησης. |
| Συχνότητα | Μηνιαία ή τριμηνιαία | Περίοδος λήξης |
| Στοχεύει | Ενίσχυση της μάθησης | Μέτρηση της ικανότητας των σπουδαστών. |
| Στόχος | Ελέγξτε τη μάθηση των μαθητών. | Αξιολογήστε τη μάθηση των μαθητών. |
| Βάρος βαθμών | Χαμηλός | Υψηλός |
Ορισμός της τυπικής αξιολόγησης
Ένα σύνολο τυπικών και άτυπων μεθόδων αξιολόγησης που αναλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί κατά τη διάρκεια της διαδικασίας εκμάθησης είναι γνωστό ως Formative Assessment. Αποτελεί μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας που αναλαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί, με στόχο την ενίσχυση της κατανόησης και της ικανότητας του φοιτητή, με την τροποποίηση των μεθόδων διδασκαλίας και εκμάθησης.
Η Formative Assessment επιχειρεί να παρέχει άμεση και λεπτομερή ενημέρωση τόσο στους εκπαιδευτικούς όσο και στους σπουδαστές σχετικά με την απόδοση και τη μάθηση του μαθητή. Πρόκειται για μια συνεχή διαδικασία που παρακολουθεί τις ανάγκες και την πρόοδο των σπουδαστών στη διαδικασία μάθησης.
Ορισμός της εκτίμησης των συνόλων
Το Summative Assessment αναφέρεται στην αξιολόγηση των μαθητών. που επικεντρώνεται στο αποτέλεσμα. Είναι μέρος της διαδικασίας ταξινόμησης που παρέχεται περιοδικά στους συμμετέχοντες, συνήθως μετά την ολοκλήρωση του μαθήματος, της θητείας ή της μονάδας. Ο σκοπός είναι να ελεγχθεί η γνώση των μαθητών, δηλαδή σε ποιο βαθμό έχουν μάθει το υλικό που τους δίδαξε.
Summative Assessment, επιδιώκει να αξιολογήσει την αποτελεσματικότητα του μαθήματος ή του προγράμματος, ελέγχει την πρόοδο της μάθησης, κλπ. Βαθμοί, βαθμοί ή ποσοστό που λαμβάνεται ως δείκτης που δείχνει την ποιότητα του προγράμματος σπουδών και αποτελεί τη βάση για την κατάταξη στα σχολεία.
Βασικές διαφορές μεταξύ της σχηματικής και της αθροιστικής αξιολόγησης
Η διαφορά μεταξύ της διαμόρφωσης και της αθροιστικής εκτίμησης μπορεί να εξαχθεί με σαφήνεια για τους ακόλουθους λόγους:
- Η Φοιτητική Αξιολόγηση αναφέρεται σε μια ποικιλία διαδικασιών αξιολόγησης που παρέχουν τις απαιτούμενες πληροφορίες, για να προσαρμόσουν τη διδασκαλία, κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας. Το Summative Assessment ορίζεται ως πρότυπο για την αξιολόγηση της εκμάθησης των σπουδαστών.
- Η εκτίμηση της μορφοποίησης είναι διαγνωστικής φύσης, ενώ η Εκτίμηση Αθροιστικών είναι εκτιμητική.
- Η Φορολογική Αξιολόγηση είναι μια εκτίμηση της μάθησης, ενώ η συνολική Αξιολόγηση είναι μια εκτίμηση της μάθησης.
- Η εκτίμηση της μορφοποίησης πραγματοποιείται σε συνεχή βάση, είτε μηνιαία είτε τριμηνιαία. Από την άλλη πλευρά, η Εκτίμηση Αθροίσματος εμφανίζεται μόνο σε συγκεκριμένα χρονικά διαστήματα, τα οποία είναι συνήθως το τέλος του μαθήματος.
- Η Εκπαιδευτική Αξιολόγηση διεξάγεται για να ενισχύσει την εκμάθηση των μαθητών. Αντιστρόφως, η Εκτίμηση Αθροίσματος γίνεται για να κρίνει τις επιδόσεις του μαθητή.
- Εκπόνηση Φοιτητικής Αξιολόγησης για την παρακολούθηση της μάθησης του μαθητή. Σε αντίθεση με την Summative Assessment, αποσκοπεί στην αξιολόγηση της μάθησης του μαθητή.
- Η αξία των βαθμίδων της εκπαιδευτικής αξιολόγησης είναι μικρότερη από την συνοπτική εκτίμηση, με μια έννοια ότι οι βαθμοί που θα αποκτηθούν από την FA θα αποκαλύψουν την κατανόηση του μαθητή, ενώ οι βαθμοί της Α.Ε. θα καθορίσουν εάν οι σπουδαστές πρέπει να προωθηθούν ή όχι.
συμπέρασμα
Η κύρια διαφορά μεταξύ αυτών των δύο διαδικασιών αξιολόγησης είναι ότι, ενώ η διαμόρφωση είναι ένα είδος εκπαιδευτικής διαδικασίας, η συνολική αξιολόγηση είναι ένα είδος διαδικασίας ταξινόμησης. Μια ισορροπημένη αξιολόγηση βασίζεται και στα δύο, που παρέχει τις απαραίτητες πληροφορίες για τα επόμενα βήματα των εκπαιδευτικών και για να μετρήσει τη μάθηση του μαθητή σχετικά με το πρότυπο περιεχομένου.
